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Os conflitos fazem parte da vida em comunidade. Eles revelam como as crianças constroem relações, desenvolvem a linguagem, elaboram valores e aprendem a conviver.

Nesta formação, investigaremos o conflito como experiência de aprendizagem e como elemento constitutivo da vida coletiva. A proposta é compreender o que cada conflito comunica sobre o desenvolvimento infantil, as relações estabelecidas entre as crianças e as possibilidades de intervenção do educador.

A partir de referenciais da pedagogia da infância, discutiremos como os conflitos se manifestam nas diferentes etapas do primeiro setênio, quais aprendizagens estão presentes em cada idade e como a ética se constrói no cotidiano da convivência.

O encontro também abordará o papel do educador como pesquisador e mediador. Em vez de buscar respostas imediatas, investigaremos formas de observar, interpretar, escutar e intervir de maneira intencional, favorecendo a reflexão, a responsabilização, a reparação e o fortalecimento dos vínculos.

Ao longo da formação, investigaremos o conflito como experiência de aprendizagem, a construção da ética na convivência cotidiana e as tensões presentes em cada etapa do primeiro setênio.

Discutiremos como linguagem, autonomia, pertencimento, cooperação e reparação se constituem nas relações entre as crianças, refletindo sobre o papel do educador como pesquisador e mediador.

Também abordaremos critérios para observar, escutar, esperar e intervir de forma intencional, construindo intervenções que ampliem o pensamento e utilizando a documentação pedagógica como ferramenta para interpretar as relações e sustentar o replanejamento da prática educativa.

Os conflitos acompanham a vida em comunidade. Quando compreendidos como oportunidades de investigação, ajudam crianças e educadores a construir novas formas de pensar, conviver e agir.

Os conflitos generosos são aqueles que continuam ensinando